‘Yes’ and ‘No’ at the Museum: An A1 Introduction to French Affirmative and Negative Sentences

Dans la salle verte, il y a un tableau avec un lion. Le lion est jaune et il a une grande crinière. Les élèves disent : « Oui, c’est un lion ! » Ils sourient et pointent du doigt. Le professeur répète lentement : « Oui, c’est un lion. » Tous les élèves répètent ensemble.

English translation: In the green room, there is a painting of a lion. The lion is yellow and has a large mane. The students say: “Yes, it’s a lion!” They smile and point with their fingers. The teacher repeats slowly: “Yes, it’s a lion.” All the students repeat together.

Ensuite, ils vont devant un autre tableau. Il montre un poisson rouge dans un bocal. Un élève demande : « C’est un oiseau ? » Le professeur répond : « Non, ce n’est pas un oiseau. C’est un poisson. » Elle écrit les deux phrases au tableau. Les élèves copient soigneusement les mots « non », « ce n’est pas » et « c’est ».

English translation: Next, they go in front of another painting. It shows a goldfish in a fishbowl. One student asks: “Is it a bird?” The teacher replies: “No, it is not a bird. It is a fish.” She writes both sentences on the board. The students carefully copy the words “non,” “ce n’est pas,” and “c’est.”

Un troisième tableau représente une chouette. Elle est blanche et elle regarde droit vers nous. Une élève dit : « C’est une chouette. » Une autre dit : « Ce n’est pas un hibou. » Le professeur confirme : « Oui, c’est une chouette. Ce n’est pas un hibou. » Les élèves écrivent les deux phrases dans leur carnet.

English translation: A third painting shows an owl. It is white and looks straight at us. One student says: “It’s an owl.” Another says: “It is not an eagle owl.” The teacher confirms: “Yes, it’s an owl. It is not an eagle owl.” The students write both sentences in their notebooks.

Dans la dernière salle, il y a une sculpture d’un lapin en bois. Le lapin est petit et il a de longues oreilles. Les élèves posent des questions simples : « C’est un chat ? » « Non, ce n’est pas un chat. » « C’est un lapin ? » « Oui, c’est un lapin ! » Ils rient et tapent doucement dans leurs mains.

English translation: In the last room, there is a wooden sculpture of a rabbit. The rabbit is small and has long ears. The students ask simple questions: “Is it a cat?” “No, it is not a cat.” “Is it a rabbit?” “Yes, it is a rabbit!” They laugh and gently clap their hands.

Avant de partir, le professeur donne une petite fiche. Sur la fiche, il y a trois phrases affirmatives et trois phrases négatives. Les élèves lisent à voix haute : « C’est un tigre. » « Ce n’est pas un tigre. » « C’est une tortue. » Ils apprennent que « ce n’est pas » veut dire « no » et que « c’est » veut dire « yes, it is ».

English translation: Before leaving, the teacher gives each student a small card. On the card are three affirmative and three negative sentences. The students read aloud: “It’s a tiger.” “It is not a tiger.” “It’s a turtle.” They learn that “ce n’est pas” means “no,” and “c’est” means “yes, it is.”