B2 · Episode 30 · 4:44
Student mobility in Greenland (6): How Greenlandic students’ mobility shapes social position
Analyzes how Greenlandic students migrating to Denmark occupy contradictory positions—racially subaltern yet culturally privileged—and how this mobility reproduces dominant social positions within Greenlandic society.
Source：Djahazi – Académie de Mayotte（IAN HG Mayotte） · License：CC BY 4.0
Transcript
Je peux revenir un peu, si vous voulez, je peux revenir dessus.
I can go back a bit, if you'd like, I can revisit this.
En fait, ça va aussi probablement
In fact, this will probably also
répondre à des questions sur la suite.
answer questions about what follows.
Oui, avec plaisir, du coup, si on peut effectivement aborder finalement ce que vous
Yes, with pleasure, so, if we can indeed finally address what you
avez recherché, puisque vous avez trouvé finalement dans votre thèse.
have researched, since you ultimately found it in your thesis.
Oui, alors j'ai soutenu ma thèse donc le 22 novembre, donc c'était il n'y a pas très
Yes, I defended my thesis on November 22, so it wasn’t long ago,
longtemps, c'est encore tout frais.
long ago; it’s still fresh.
Alors comme je l'avais expliqué rapidement en introduction, mon objectif c'était de
So, as I briefly explained in the introduction, my objective was to
comprendre la formation des positions des individus par la migration,
understand how individuals’ positions are formed through migration,
et en particulier la formation des positions dominantes, donc ceux que parfois on
and in particular the formation of dominant positions, i.e., those sometimes called
appelle les élites, même si je préfère parler de positions dominantes,
a term that is broader; elites constitute only a fraction of dominant positions. And why was this interesting?
c'est un terme qui est plus large, les élites c'est une fraction des positions
Because Greenlandic students who go to Denmark to study,
dominantes. Et pourquoi c'était intéressant?
Because these students…
Parce que les étudiants groenlandais qui vont partir étudier au Danemark.
They are simultaneously drawn from subordinate groups in racial relations,
Ils sont à la fois issus des groupes subalternes dans les rapports de race,
They are simultaneously drawn from subordinate groups in racial relations,
ils sont ce qu'on appelle racisés,
they are what we call racialized,
statut que la migration en fait va contribuer à produire,
a status that migration in fact contributes to producing,
et en même temps ils sont porteurs de capitaux, notamment de capitaux culturels,
and at the same time they carry capitals, notably cultural capitals,
lorsqu'ils partent, et qui font qu'ils sont déjà quelque part,
when they leave, and which mean that they are already somewhere,
ils font déjà partie des parties dominantes de la société groenlandaise au moment
they are already part of the dominant segments of Greenlandic society at the moment
même où ils partent.
they leave.
Parce qu'il faut avoir en tête qu'au Groenland, vous avez seulement,
Because we must keep in mind that in Greenland, you have only,
enfin vous avez 60% de la population groenlandaise
in short, you have 60% of the Greenlandic population
qui n'a pas poursuivi d'études au- delà de l'enseignement obligatoire.
who have not pursued studies beyond compulsory education.
Donc ça veut dire que 60% de la population groenlandaise s'est arrêtée aux dix
So this means that 60% of the Greenlandic population stopped at ten
années d'école obligatoire.
years of compulsory schooling.
Donc du coup, quand on part faire des études supérieures, on est déjà une partie de
So consequently, when one goes to pursue higher education, one is already part of
l'élite, c'est une phrase qui avait été
the elite—a phrase uttered by one of my interviewees.
prononcée par une de mes enquêtrices.
pronounced by one of my interviewees.
Donc qu'est- ce que j'ai
So what did I?
montré à partir de là?
shown from there?
Et bien d'abord la première chose c'est que les migrations étudiantes c'est pas
And well, first of all, the first thing is that student migration isn’t
forcément comme on tend souvent à le penser une migration qui est uniformément
necessarily, as people often tend to think, a migration that is uniformly
privilégiée. C'est pas une situation de privilège qui est absolue,
privileged. It’s not an absolute situation of privilege,
elle peut être déstabilisée par d'autres variables, en particulier votre origine
it can be destabilized by other variables, particularly your racial or ethnic origin,
raciale ou ethnique, on peut dire aussi ce terme- là, même
we can also use this term, even
si moi je trouve le terme d'ethnicité un peu euphémistique.
I find the term ‘ethnicity’ somewhat euphemistic.
Et après, ensuite, j'ai dégagé
And after that, next, I identified
plusieurs résultats, plusieurs résultats.
several results, several results.
Donc le premier, ça a été de montrer justement.
So the first one was precisely to show that
Que pour comprendre la structure sociale au Groenland, on peut parler de race,
to understand Greenland’s social structure, we can talk about race,
c'est une notion qui est
it’s a concept that is
pertinente en fait pour parler de la stratification sociale au Groenland.
relevant in fact for discussing social stratification in Greenland.
On va souvent préférer dans le contexte groenlandais d'autres termes parce que le
We often prefer other terms in the Greenlandic context because the
terme de race il est tabou, donc on va préférer ethnicité, on va préférer peuple
term ‘race’ is taboo, so we prefer ‘ethnicity’, we prefer ‘people’
autochtone, et moi j'ai plutôt montré que c'était plus intéressant de parler de
indigenous, and I rather showed that it was more interesting to talk about
race, notamment parce qu'on avait une frontière assez nette,
race, notably because we had a fairly clear boundary,
qui est une frontière symbolique, une frontière matérielle, qui se traçait entre
which is a symbolic boundary, a material boundary, drawn between
donc un groupe majoritaire blanc et un groupe minoritaire inuit.
thus a white majority group and an Inuit minority group.
Et cette frontière là, en fait, elle est tracée avant même la migration,
And this boundary, in fact, is drawn even before migration,
notamment par le système scolaire, où vous avez un système scolaire qui est bâti sur
notably by the school system, where you have a school system built on
les légitimités héritées de la colonisation
legitimacies inherited from colonization
et qui donc tend à avantager les personnes avec une ascendance danoise,
and which therefore tends to advantage people with Danish ancestry,
notamment lorsqu'elles parlent danois, que c'est leur première langue.
notably when they speak Danish as their first language.
Après le deuxième résultat que j'ai
After the second result that I obtained in this thesis,
eu dans cette thèse, ça a été de montrer que l'institution scolaire groenlandaise,
the second result I obtained in this thesis was to show that the Greenlandic school institution,
elle se voyait attribuer des fonctions qui
is assigned functions that
sont socialement construites et qui en fait constituent le rôle qu'on
are socially constructed and which in fact constitute the role we
va donner aux écoles, à l'école même, avec une majuscule,
assign to schools, to School itself, capitalized,
dans ce contexte- là.
in this context.
La première fonction, la première fonction que
The first function, the first function is
j'ai mis en avant, c'est l'idée d'une conservation de l'ordre social.
the idea of a conservation of the order social.
Donc dans une logique assez bourdieusienne,
So in a logic quite Bourdieusian,
j'ai une approche qui est marquée quand même par les travaux de Bourdieu.
I have an approach that is marked nonetheless by Bourdieu's work.
J'ai montré que donc on avait l'arbitraire scolaire qui était diffusé par l'école,
I showed that the school arbitrariness was disseminated by the school,
il avait une dimension racialisée, et pas seulement une dimension de classe sociale,
it had a racialized dimension, and not only a social class dimension,
notamment avec la question de la langue, puisque en fait plus on va monter dans la
notably with the question of language, since in fact the more one climbs the
hiérarchie scolaire, plus le danois va devenir la langue dominante.
school hierarchy, the more Danish becomes the dominant language.
Donc vous pouvez avoir à l'école, à l'école primaire notamment,
So you can have at school, especially at primary school,
normalement la langue majoritaire de l'école primaire est le kalaallisut,
normally the majority language of primary school is Kalaallisut,
donc la langue groenlandaise, et en fait plus vous allez à partir du lycée,
so the Greenlandic language, and in fact the more you go from high school,
donc le gymnasium, la langue majoritaire devient le danois.
so the gymnasium, the majority language becomes Danish.
Et dans le supérieur vous n'avez plus
And in higher education you have only
que du danois.
Danish.
Donc voilà, ça c'était une des dimensions de l'arbitraire culturel.
So there you go, that was one of the dimensions of cultural arbitrariness.
Cette fonction de conservation de l'ordre social, elle
This function of maintaining social order, it
s'accompagne aussi par une géographie spécifique de l'offre de formation.
is also accompanied by a specific geography of training provision.
En fait, toutes les formations prestigieuses, elles vont se trouver au Danemark.
In fact, all prestigious training programs will be located in Denmark.
Donc ces formations prestigieuses, ça peut être toutes les formations notamment en
Therefore, these prestigious training programs may include all especially
STEAM, ou parfois en DSTEM, donc en sciences et techniques.
STEAM or sometimes DSTEM fields, i.e., science and technology.