B1 · Episode 19 · 4:18
Gilles, bioinformatics professor (1): Introductions
Gilles Bernot introduces himself as a bioinformatics professor at Polytech, Université Côte d'Azur, and stresses that effective teaching focuses on how students learn, not just what is taught.
Source：Qu'est-ce que Tu GEEKes ? · License：CC BY-SA 4.0
Transcript
Bonjour à toutes et à tous, nous sommes ravis de vous faire découvrir aujourd'hui
Hello everyone, we are delighted to introduce you today
une des innombrables facettes des métiers de l'informatique.
one of the countless facets of computer science careers.
Dans cette vidéo, vous trouverez l'une des six interviews subventionnées par la
In this video, you will find one of the six interviews funded by the
Fondation Blaise Pascal dans le cadre de son appel à projets 2019-2020.
the Blaise Pascal Foundation as part of its 2019–2020 call for projects.
Sans plus attendre, nous passons la parole à notre invité.
Without further ado, we hand over to our guest.
Bon visionnage!
Enjoy watching!
Pour moi, ce qui est important dans l'enseignement,
For me, what matters in teaching is
c'est pas la chose qu'on enseigne, c'est la manière de l'apprendre.
not the subject being taught, but the way it is learned.
Bonjour Gilles, merci d'avoir accepté cette interview.
Hello Gilles, thank you for accepting this interview.
Est- ce que tu peux commencer par te présenter?
Could you start by introducing yourself?
Oui, alors donc je m'appelle Gilles Bernot, je suis professeur de bioinformatique à
Yes, so my name is Gilles Bernot, and I am a professor of bioinformatics at
l'école d'ingénieurs qui s'appelle Polytech à l'Université Côte d'Azur.
The engineering school is called Polytech and belongs to Université Côte d'Azur.
Auparavant, j'étais professeur de bioinformatique à Genopole,
Previously, I was a professor of bioinformatics at Genopole in Évry, south of Paris.
à Évry, au sud de Paris.
Évry, south of Paris.
Et puis encore avant, j'étais maître de conférences à l'École normale supérieure de
And before that, I was a lecturer at the École normale supérieure.
Paris. Ok. Et sur quoi tu travailles précisément en ce moment?
Paris. Ok. And what are you working on precisely right now?
Alors en ce moment, il y
So right now, there
a plusieurs aspects.
are several aspects.
Donc il y a dans l'école d'ingénieurs, j'enseigne essentiellement la bioinformatique
So in the engineering school, I mainly teach bioinformatics
à des biologistes.
to biologists.
Au passage, c'est vachement agréable
By the way, it's really pleasant
d'enseigner à des biologistes parce qu'on voit bien qu'ils ont besoin de l'outil
to teach biologists because you can clearly see they need the computational tool
informatique, ils sont plutôt doués d'ailleurs.
and they're quite talented, by the way.
C'est marrant, la culture des biologistes comprend très bien par exemple l'explosion
It's funny—the biologists' cultural background understands very well, for example, the combinatorial explosion
combinatoire qu'on a en informatique.
we have in computer science.
Et du coup, du point de vue culturel, c'est pas si éloigné que ce qu'on pourrait
And thus, from a cultural perspective, the distance between biology and computer science is not so great
croire entre la biologie et l'informatique.
as one might believe.
Et donc ça c'est le premier point, donc j'enseigne le bas à bas de la programmation
And so that's the first point—so I teach the basics of programming
pour commencer, et puis ensuite comment on fait pour modéliser des objets
to start with, and then how to model biological objects
biologiques par informatique et raisonner dessus,
using computers and reason about them,
simuler, démontrer que certaines propriétés sont vraies, et
simulate, demonstrate that certain properties are true, and
éventuellement même suggérer des expériences biologiques qui peuvent permettre de
potentially even suggest biological experiments that could
mieux comprendre comment fonctionne
better understand how it works
typiquement un réseau génétique par exemple.
a genetic network typically works, for example.
Et puis alors sinon, du côté de l'université elle- même, je suis aussi directeur
Then, on the university’s side itself, I am also deputy director
adjoint sur la pédagogie de
of pedagogy for
ce qu'on appelle une école universitaire de recherche, donc c'est l'équivalent d'une
what is called a research university school, so it is equivalent to
graduate school chez les anglo- saxons.
graduate school in Anglo-Saxon countries.
Donc ça couvre en fait
Therefore, it actually covers
de quasiment de la licence au doctorat.
from nearly undergraduate to doctoral level.
Et donc là, il s'agit d'offrir des ouvertures aux
And so here, it's about offering openings to
étudiants qui sont dans le domaine du numérique,
students in the digital field,
y compris les sciences sociales appliquées au numérique d'ailleurs,
including social sciences applied to the digital realm,
pour avoir une vision un peu globale, sortir un peu des aspects purement techniques
to provide them with a more holistic perspective, stepping slightly beyond purely technical aspects
de l'informatique par exemple, ou de leur discipline particulière,
of computer science, for example, or of their specific discipline.
de façon à avoir une informatique qui s'intègre bien dans la société,
so that information technology integrates well into society,
où il y a une certaine accessibilité, on connaît tous les problèmes de respect de la
where there is a certain accessibility, we all know the problems of respect of the
vie privée par exemple,
privacy for example,
et donc mettre un peu de sciences sociales dans tous
and therefore incorporate some social sciences into all.
ces aspects- là au niveau de la formation de nos
these aspects at the level of our training's
étudiants, c'est un truc qui nous tient à cœur, voilà.
students, it's something that's close to our hearts, that's it.
Et donc ça, ce sont deux aspects un peu différents de l'enseignement.
And so this is two somewhat different aspects of teaching.
Nickel. Qu'est- ce qui te plaît le plus dans ces deux aspects dont tu viens de nous
Nickel. What do you like most about these two aspects you just mentioned to us?
parler là? Alors moi, ce que j'aime bien dans l'enseignement et dans mon métier en
speak here? So me, what I like in teaching and in my profession is
général, c'est que les gens avec lesquels je bosse, c'est pas des idiots.
generally, the people I work with aren't idiots.
Et ça c'est quand même vachement agréable.
And that's still really pleasant.
Je veux dire, il n'y a pas beaucoup de métiers où les gens avec qui tu travailles,
I mean, there aren't many jobs where the people you work with,
c'est tous des gens qui ont une profondeur de réflexion
they're all people with deep reflective capacity.
assez importante, même au niveau licence.
quite significant, even at the bachelor's level.
C'est vachement agréable d'avoir des étudiants qui réfléchissent,
It's really pleasant to have students who think,
qui savent pourquoi ils sont là, etc.
who know why they are there, etc.
Donc ça c'est un point qui m'intéresse beaucoup, c'est
So this is a point that interests me greatly, it is
que ça m'aide à pas trop vieillir en quelque sorte.
that it helps me not age too quickly, in a way.
C'est- à- dire que parfois on répète un cours depuis cinq ans,
That is to say, sometimes we repeat a course for five years,
parce que bon en informatique, au bout de cinq ans, un cours,
because well, in computer science, after five years, a course,
on va généralement pas beaucoup plus loin, on a vite fait, ça se rénove très très
we generally don’t go much further, it’s done quickly, it gets renewed very, very
vite. Mais disons on répète un cours cinq ans, puis la cinquième année,
fast. But let’s say we repeat a course for five years, and then in the fifth year,
il y a quelqu'un qui dit un machin qui nous paraît évident, mais pourquoi on fait
someone says something that seems obvious to us, but why do we
comme ça?
do it this way?