B1 · Episode 6 · 5:13

The Five Fundamental Laws of Human Stupidity

This episode presents Carlo Cipolla's social theory on human stupidity, explaining his four-person classification (naive, intelligent, bandit, stupid) and the five fundamental laws that define how stupidity operates—and why stupid people are uniquely dangerous to society.

Source:Sprouts · License:CC BY 3.0

Transcript

  1. en mille neuf cent soixante- seize carlo cipolla professeur d'histoire économique a

    In 1976, economic historian Carlo Cipolla proposed

  2. formulé une loi sociale selon laquelle on peut classer les individus en quatre

    a social law classifying people into four categories:

  3. catégories. la première qu'il appelle les naïfs

    the first, which he calls ‘naïfs’;

  4. la deuxième les intelligents

    the second, ‘intelligent people’;

  5. la troisième les bandits

    the third, ‘bandits’;

  6. et la dernière les stupides

    and the last, ‘stupid people’.

  7. La personne stupide est le type d'individu le plus dangereux,

    A stupid person is the most dangerous type of individual,

  8. et en groupe, elle est bien plus puissante que la mafia,

    and in groups, they are far more powerful than the mafia, the army, or communism.

  9. l'armée ou le communisme. Mettez en garde ce type- là.

    Beware of this type!

  10. Pour parvenir à cette conclusion,

    To reach this conclusion,

  11. il faut comprendre ces cinq lois fondamentales de la stupidité humaine.

    one must understand the five fundamental laws of human stupidity.

  12. numéro un toujours et inévitablement chacun sous estime le nombre d'individus

    Law one: Everyone always and inevitably underestimates

  13. stupides dans la société.

    the number of stupid people in society.

  14. Numéro 2: La probabilité qu'une personne soit stupide est indépendante de toute

    Law two: The probability that a person is stupid is independent of any other trait of that person.

  15. autre caractéristique de cette personne.

    (e.g., gender, race, or occupation.)

  16. L'éducation, la richesse ou le statut social n'ont aucune influence sur ce fait.

    Education, wealth, or social status have no influence on this fact.

  17. Numéro 3 Une personne stupide est une personne qui cause des préjudices à autrui

    Law three: A stupid person is someone who causes harm to others

  18. tout en en retirant aucun bénéfice.

    while gaining no benefit for themselves.

  19. Numéro 4: Les personnes non stupides sous- estiment toujours le pouvoir de nuisance

    Law four: Non-stupid people always underestimate the harmful power of stupid people,

  20. des personnes stupides, et oublient constamment que traiter avec elles s'avère

    and constantly forget that dealing with them

  21. toujours être une erreur coûteuse.

    is always an expensive mistake.

  22. numéro cinq une personne stupide est le type d'individu le plus dangereux encore

    Law five: A stupid person is the most dangerous type of individual—

  23. plus dangereux qu'un bandit

    even more dangerous than a bandit.

  24. cipolla examine ensuite quatre facteurs du comportement humain une

    Cipolla then examines four dimensions of human behavior:

  25. personne peut engendrer des bénéfices pour les autres des bénéfices pour elle- même

    a person may bring benefits to others or benefits to themselves,

  26. des pertes pour les autres et des pertes pour elle- même.

    may cause losses to others or losses to themselves.

  27. Si Tom agit et en subit une perte, il est naïf.

    If Tom acts and suffers a loss, he is naive.

  28. Si Tom agit à son avantage tout en faisant bénéficier Jerry,

    If Tom acts in his own interest while also benefiting Jerry,

  29. il est intelligent.

    he is intelligent.

  30. Si Tom agit dans son propre intérêt au détriment de Jerry, c'est un bandit.

    If Tom acts in his own interest at Jerry’s expense, he is a bandit.

  31. et si tom agit sans en tirer le moindre avantage mais en causant une perte à jerry,

    And if Tom acts without gaining any benefit himself but causes a loss to Jerry,

  32. il est stupide.

    he is stupid.

  33. Les individus inefficaces se situent au centre.

    Inefficient individuals occupy the center.

  34. Examinons à présent l'impact de ces groupes sur la société.

    Let us now examine how these groups impact society.

  35. Les personnes naïves contribuent à la société,

    Naive people contribute to society,

  36. mais sont exploitées par les autres, en particulier par les bandits.

    but are exploited by others, especially by bandits.

  37. Leur contribution en est donc limitée.

    Their contribution is thus limited.

  38. À noter que les altruistes extrêmes ou les pacifistes peuvent volontairement

    Note that extreme altruists or pacifists may voluntarily,

  39. accepter de figurer dans cette catégorie pour des raisons morales.

    for moral reasons, choose to fall into this category.

  40. Les personnes intelligentes contribuent à la société et transforment leur

    Intelligent people contribute to society and,

  41. contribution en bénéfices réciproques.

    transform their contribution into mutual benefits.

  42. Leurs actions génèrent un gain net pour la société,

    Their actions generate a net gain for society,

  43. raison pour laquelle les naïfs devraient toujours soutenir les intelligents.

    which is why naive people should always support intelligent ones.

  44. Les bandits poursuivent leurs propres intérêts et s'enrichissent,

    Bandits pursue their own interests and enrich themselves,

  45. même lorsque cela nuit à la société.

    even when it harms society.

  46. Les naïfs et les intelligents devraient tenter de les arrêter.

    Naive and intelligent people alike should try to stop them.

  47. les personnes stupides génèrent toujours une perte nette pour la société mais pas

    Stupid people always generate a net loss for society—but not only that:

  48. seulement elles le font sans raison apparente

    they do so without any apparent reason,

  49. Leurs actions frustrent, irritent et déconcertent également tous les autres.

    and their actions also frustrate, irritate, and perplex everyone else.

  50. À contre- courant des grandes tendances culturelles de ses confrères intellectuels,

    Against the prevailing cultural trends among his fellow intellectuals,

  51. Cipolla était convaincu que les hommes ne sont pas égaux.

    Cipolla was convinced that humans are not equal.

  52. que certains sont stupides et d'autres non,

    Some people are stupid, while others are not,

  53. et que cette différence est déterminée par la nature et rien d'autre.

    and this difference is determined solely by nature.

  54. On est stupide comme on est roux, écrivait- il.

    He wrote: ‘One is stupid just as one is red-haired.’

  55. tiphoulam était en garde contre le fait que le pouvoir de nuisance d'une personne

    Tiphoulam warned against the fact that

  56. stupide dépende de la quantité de stupidité héritée,

    a foolish person’s capacity to cause harm

  57. ainsi que de la position de pouvoir qu'elle occupe dans la société.

    depends both on how much stupidity they inherited and on the position of power they hold in society.

  58. Parmi les bureaucrates, les généraux et les politiciens,

    Among bureaucrats, generals, and politicians,

  59. on trouve sans peine des exemples évidents d'individus foncièrement stupides,

    we easily find clear examples of individuals who are fundamentally stupid,

  60. dont la capacité de nuisance était dangereusement amplifiée par leur position de

    whose harmful potential

  61. pouvoir. Quelles sont vos réflexions sur la stupidité?

    was dangerously amplified by their position of power. What are your thoughts on stupidity?

  62. Nait- on stupide ou le devient- on?

    Are people born stupid, or do they become stupid?

  63. Ou bien, comme souvent, la réalité est- elle plus complexe?

    Or is reality—more often than not—more complex?

  64. Existe- t- il une interaction entre les deux?

    Is there an interaction between the two?

  65. Partagez vos pensées et découvrez davantage sur le travail de Chibola et son essai

    Share your thoughts and learn more about Chibola’s work and his humorous essay,

  66. humoristique, qui à l'origine était uniquement destiné à ses amis,

    which was originally intended only for his friends,

  67. dans les descriptions ci- dessous.

    as described below.

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