B2 · 第19集 · 4:49

维基百科的包容与规则

本集探讨维基百科如何通过‘不咬新人’和‘维基爱’等理念平衡规则严谨性与对新手的包容。

来源:Wikimédia France / Wikimedia Commons · 许可:CC BY-SA 3.0

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  1. Donc la question de l'hospitalité est au cœur

    因此,好客问题处于核心地位

  2. de beaucoup des discours tenus sur Wikipédia,

    许多关于维基百科的讨论之中

  3. notamment tous les discours qui étaient tenus, qui je crois,

    尤其是那些曾经(我相信)

  4. mais vous allez me dire, le sont moins aujourd'hui sur le Wikilove.

    但你们会指出,如今在“维基爱”上已较少见了。

  5. Et je crois que cette idée de.

    而我认为,这种好客理念

  6. l'hospitalité, il tient à une tension qui est interne au modèle que je viens

    源于我刚刚简要描述的模式内部的一种张力。

  7. d'essayer de décrire brièvement.

    我刚刚尝试简要描述这一模式。

  8. Brièvement, si l'on considère que l'autorité des individus dans Wikipédia ne dépend

    简言之,如果认为维基百科中个人的权威

  9. que de leur comportement et pas de leur personne, de leur statut,

    仅取决于其行为,而非其本人身份或社会地位,

  10. de leur autorité, il est assez rapidement apparu,

    也非其固有权威,那么很快便显现出

  11. et ça beaucoup d'enquêtes le montrent, qu'il y a une forme de bureaucratisation.

    (大量调查已证实这一点):维基百科正出现某种官僚化倾向。

  12. En fait, il y a un double phénomène qui se perd sur la Wikipédia,

    事实上,维基百科上正同时发生两种现象:

  13. à la fois un phénomène de bureaucratisation,

    一方面是一种官僚化现象;

  14. c'est- à- dire que la maîtrise du code de règles devient un savoir interne à

    即对规则体系的掌握,逐渐成为维基百科内部的一种专门知识,

  15. l'encyclopédie qui produit de la légitimité et de l'autorité au sein de

    这种知识在百科全书内部产生合法性与权威性;

  16. l'encyclopédie.

    它构成了百科全书内部的权威来源。

  17. La légitimité ou l'autorité n'est pas substantielle,

    这种合法性或权威并非实体性的,

  18. elle n'est pas accrochée aux personnes et à leur statut,

    它并不依附于具体的人及其社会地位,

  19. mais elle est attachée à leur maîtrise et à leur savoir des règles de

    而是与其对百科全书规则的掌握程度和知识水平紧密相连;

  20. l'encyclopédie, ce que certains nouveaux entrants font considérer comme un élément

    一些新加入者甚至将此视为一种官僚主义表现。

  21. bureaucratique.

    ——这正是某些新成员所认为的官僚主义元素。

  22. Et puis, elle sanctionne

    另一方面,它还起到惩戒作用;

  23. aussi, c'était très bien montré par un travail sur les élections des administrateurs

    埃斯科韦克关于管理员选举的研究对此作了精彩呈现;

  24. de l'Escovec, elle bénéficie aussi aux plus actifs, évidemment,

    同时,它显然也惠及社区中最活跃的成员。

  25. dans la communauté.

    它显然也惠及社区中最活跃的成员。

  26. Or, l'idée du wiki love, l'idée de ne pas mordre les nouveaux.

    然而,“维基之爱”的理念,即不苛责新手的理念。

  27. est une sorte d'éthique du rappel à l'ordre pour éviter que les phénomènes

    是一种旨在约束官僚化倾向的伦理准则,

  28. bureaucratiques ne se transforment en une oligarchie

    以免其演变为行动派的寡头统治。

  29. d'agissants. Et cette idée que chacun, aussi réputé soit il,

    而这一理念强调:无论某人在社区中多么知名,

  30. aussi important soit il dans la communauté,

    无论地位多么重要,

  31. aussi actif soit il dans la communauté,

    无论参与度多么高,

  32. doit faire preuve à l'égard des nouveaux de la même humilité,

    都须以同样的谦逊态度对待新手,

  33. de la même simplicité et de même

    以同样的朴实与开放,

  34. ouverture et hospitalité

    以及同等的热情与包容。

  35. pour qu'ils comprennent qu'il y a des règles et que ces règles sont compliquées,

    让新手明白:社区存在规则,且这些规则十分复杂;

  36. qu'ils doivent faire le chemin assez long et assez complexe d'apprentissage des

    他们需要经历一段漫长而复杂的适应过程,

  37. règles de la communauté, est une manière de mettre en tension ce qu'on retrouve dans

    来掌握社区的各项规范。

  38. toutes les éthiques de l'Internet et notamment dans l'éthique hacker,

    这种理念,正体现了互联网各类伦理(尤其是黑客伦理)共有的张力。

  39. une éthique qui valorise d'un côté l'individu, son mérite,

    黑客伦理一方面推崇个体及其能力,

  40. et le mérite dans la communauté Wikipédia est une valeur absolument importante et

    而在维基百科社区中,能力与贡献是绝对核心的价值,

  41. essentielle dans les modes de reconnaissance mutuelle qu'ils ont,

    也是成员间相互认可的重要依据。

  42. mais les méritants doivent toujours

    但有贡献者始终须保持一种谦逊姿态,

  43. faire preuve d'une sorte d'humilité modeste,

    一种低调而谦和的姿态,

  44. et notamment d'une humilité modeste destinée à accueillir.

    尤其要以这种谦和去迎接他人。

  45. accueillir les nouveaux entrants.

    迎接新加入者。

  46. Et donc ces sortes de règles formelles, wiki love, ne pas mordre les nouveaux,

    因此,这类正式规则——如“维基之爱”、不苛责新手——

  47. et une sorte d'éthique ou de règles qui cherchent à...

    以及旨在……的某种伦理或规范,

  48. Tenir le mieux possible la tension interne que traverse beaucoup de Wikipédiens.

    尽可能维系许多维基人内心所经历的内在张力。

  49. Alors je termine par une conclusion,

    最后,我作一个简要总结:

  50. je pense que c'était un peu abstrait mon affaire, mais en faisant,

    我的论述或许略显抽象,但事实上,

  51. voilà, moi j'ai toujours été frappé, et je l'ai beaucoup

    我一直深感震撼,也多次提及,

  52. dit, par la ressemblance entre ce modèle

    维基百科这种个体间程序化协作的模式,

  53. de la coopération procédurale entre les individus et un livre moi qui m'a toujours

    与一本曾深深影响我的书极为相似。

  54. marqué, qui est un livre absolument magnifique de Jacques Rancière,

    这是一本由雅克·朗西埃撰写的杰作,

  55. publié en 1987, qui s'appelle Le Maître ignorant.

    出版于1987年,书名为《无知的教师》。

  56. Alors je redis ce que fait Rancière,

    那么,我再讲一遍朗西埃的观点:

  57. Rancière c'est une sorte de rêverie politique qu'il va

    朗西埃构建的是一种政治遐想,

  58. construire à partir de la biographie et du travail qu'il a beaucoup transformé,

    它源自一位人物的生平及其工作——他对此做了大量改写,

  59. enfin beaucoup, dans lequel il a je crois beaucoup projeté aussi de choses qui

    甚至可以说,其中还融入了他本人许多主观投射。

  60. sont. . . Est- ce qu'on peut reprojeter l'écran du milieu,

    ……我们能重新调出中间那块屏幕吗?

  61. parce qu'il y a le texte et les références?

    因为上面有文字和参考文献。

  62. Voilà, de Jacques Rancière.

    这就是雅克·朗西埃的介绍。

  63. Donc Jacques Rancière a

    雅克·朗西埃发现了一位19世纪初的教育家,

  64. retrouvé un pédagogue du début du XIXe siècle qui s'appelle Joseph Jacotot.

    名叫约瑟夫·雅科托。

  65. Joseph Jacotot ne savait pas parler le flamand.

    约瑟夫·雅科托不会说弗拉芒语。

  66. Et il a appris, et ses élèves flamands ne savaient pas parler le français.

    而他的弗拉芒学生也不会说法语。

  67. Et toute la méthode éducative de Jacotot,

    雅科托整套教育方法的核心在于:

  68. c'est d'avoir appris le français à des élèves flamands,

    他用法语教弗拉芒学生,

  69. lui- même ne sachant pas le flamand,

    而他自己却不懂弗拉芒语;

  70. à partir d'une édition bilingue du Télémaque de Fénelon.

    所用教材是费内隆《忒勒马科斯》的双语版。

  71. Et tout l'argument de Rancière est d'essayer d'extraire qu'est- ce qui est au cœur,

    朗西埃全部论证的关键,在于试图提炼出:

  72. en fait, du modèle éducatif qui est dans la pédagogie Jacotot.

    雅科托教育法所体现的教学模式。

  73. Et son argument central, qui est lié à la théorisation de Jacques Rancière,

    他的核心论点与朗西埃自身的理论建构密切相关:

  74. c'est d'abord qu'il y a une présupposition absolue d'égalité des intelligences,

    智力平等是一种绝对预设;

  75. une égalité qui ne sépare pas le maître de ses élèves,

    这种平等不将教师与其学生区分开来;

  76. et le travail du maître, montre Jacques Rancière,

    朗西埃指出,教师的工作在于:

  77. puisqu'il ne sait pas le flamand,

    既然他不懂弗拉芒语,

  78. n'est pas de transférer du savoir substantiel, n'est pas

    就不是传递实质性的知识,

  79. cette relation abrutissante au savoir, dit- il, qui est le

    也不是那种使人愚钝的知识关系——

  80. maître qui déverse son savoir dans l'esprit des.

    即教师把知识倾注进学生头脑中。