B2 · 第20集 · 5:15
维基百科与集体智慧
本集探讨维基百科如何体现集体学习与平等智力的理念，强调协作、公开规则和程序性知识建构。
来源：Wikimédia France / Wikimedia Commons · 许可：CC BY-SA 3.0
字幕
Ce que essaye de montrer Rancière avec Jacotot,
朗西埃借雅科托想表明的是：
c'est que le seul travail qu'ait à faire le maître,
教师唯一要做的工作就是：
c'est de vérifier que chacun des élèves, tous égaux, fassent preuve
确认每位学生——他们本就平等——都能自行证明：
pour eux- mêmes d'une égalité des intelligences et qu'ils utilisent au mieux leurs
智力是平等的，并能最大限度地运用自身能力与智力，
propres capacités et leur propre intelligence pour découvrir à travers l'édition
通过《忒勒马科斯》双语版，
bilingue du Télémaque les bonnes correspondances et le bon apprentissage du savoir.
找到恰当的对应关系，实现知识的有效学习。
Ce que doit faire le maître, c'est être vigilant
教师该做的，是保持警觉，
pour faire entendre à chacun des élèves qu'il doit trouver en lui- même les propres
让每位学生都明白：必须在自己内心寻找相应的能力，
capacités qui vont lui permettre d'instaurer un rapport au savoir qui n'est jamais
这些能力将助其建立一种求知关系；
substantiel mais qui est toujours procédural.
这种关系从不依赖实体性知识，而永远是程序性的。
Ce que fait le maître, c'est d'être attentif à ce que chacun respecte sa propre
教师所做的，是关注每位学生是否尊重自身的自主性。
autonomie. Alors, il y aurait beaucoup de choses à dire,
这里其实有很多话可说，
là je le dis très vite et c'est compliqué à dire comme ça,
但我现在只能快速带过，而且这样讲确实很复杂。
mais je crois que c'est exactement ce que fait Wikipédia.
不过，我相信维基百科恰恰就是这样做的。
d'une certaine manière une encyclopédie des ignorants et que c'est une incroyable
它某种意义上是一部‘无知者’的百科全书，
qualité en fait d'être une encyclopédie des ignorants on ne part pas du savoir
而‘无知者百科全书’这一特质，恰恰是一种非凡的优点：
substantiel que détiennent les individus mais processus très classique de l'internet
它并非始于个体所掌握的实体性知识，而是遵循互联网的经典模式，
dit l'intelligence des foules en revanche les foules parce qu'elles discutent
即所谓‘群体智慧’——群体因相互讨论，
Parce qu'elles se coordonnent,
因彼此协调，
parce qu'elles se sont donné des règles publiques de vérification des procédures de
更因共同制定了公开的知识验证与建构程序规则，
mise en savoir, ne cessent de vérifier que chacun fasse le meilleur usage possible
持续检验着每个人是否最大限度地运用了自身的自由与智力；
de sa liberté et de son intelligence,
正是在此意义上，我们才可称其为‘无知者’的百科全书。
et c'est en ce sens là qu'on pourrait parler d'une encyclopédie des ignorants.
（此处指前句）
Voilà, j'ai été très rapide.
好了，我讲得非常快。
Merci et désolé.
谢谢大家，也请大家见谅。
Merci. Vous voyez donc la conclusion, vous l'avez en ligne sur le site lioweb,
谢谢。因此，您可以看到结论，它已在线发布在lioweb网站上，
et peut- être que l'ensemble de l'article viendra un jour,
也许整篇文章将来某天也会发布。
on est dans les questions de droit et de diffusion et libre accès.
目前我们讨论的是法律、传播及开放获取相关的问题。
Quelques questions, normalement on devrait rendre le micro dans deux minutes,
接下来有几个问题。按惯例，我们本应在两分钟后交还话筒，
mais Aude nous a laissé cinq minutes de plus, on y va.
但奥德给了我们额外五分钟，那我们就开始吧。
Bonjour, donc Adrien Pénéranda,
大家好，我是阿德里安·佩内兰达，
doctorant à Aix- Marseille en management public. Alors c'était une intervention
艾克斯-马赛大学公共管理专业博士生。这真是一场
vraiment très très stimulante et très belle, donc je vous en remercie.
非常非常精彩、令人深受启发的演讲，衷心感谢各位！
J'ai une question sur, on est ici dans les Rencontres Wikimedia,
我有个问题想请教：今天我们参加的是维基媒体大会，
il y a beaucoup d'interventions sur le rapport qu'entretient la communauté avec les
会上有许多关于社区与各类机构之间关系的发言。
institutions. Hier, j'ai retenu des termes comme les possibilités du monde légitime
昨天，我记下了一位讲者提到的‘合法世界’这一说法，
à travailler sur ces projets qu'a prononcé un intervenant,
并指出它具备参与这些项目的可能性。
et puis ce matin on avait une intervention sur Wikipédia face aux institutions.
而今天上午，我们又听了一场关于维基百科与机构关系的报告。
Alors dans votre intervention, on retrouve
在您的报告中，我们隐约感受到，
en sous- main finalement que Wikipédia.
维基百科其实就蕴含其中。
s'est fondée sur une constitution d'individus qui produisent ensemble effectivement
它最初由一群共同制定规则的个体所创建。
des règles. Et vous avez à un moment donné évoqué le bien commun.
您也曾一度提及‘公共利益’这一概念。
Donc on part de commons, de biens communs au pluriel,
我们先从复数形式的‘公共资源’出发，
pour aller vers le bien commun.
再逐步走向单数的‘公共利益’。
Et dans ce cadre là, ce contexte là,
在此框架和背景下，
quel peut être l'apport des institutions par rapport à cette recherche du bien
各类机构能为这种源自公共资源的‘公共利益’探索，
commun en provenance de ces commons?
提供怎样的助力？
Et quel peut être l'interaction avec la légitimité, entre guillemets,
此外，机构所能提供的所谓‘合法性’，
que pourraient offrir les institutions sur ce fonctionnement en constitution de
与维基百科这种持续构建中的运作模式之间，
Wikipédia? Voilà, je vous remercie.
谢谢大家！
Est ce qu'on peut continuer avec une ou deux autres questions?
我们还能再提一两个问题吗？
On aura une réponse globale, ça va nous faire gagner quelques instants.
这样我们能得到一个总体答复，能节省一点时间。
Non? Si? Pas d'autres questions?
不提问了？还是有？还有别的问题吗？
C'est parfait, allez- y.
太好了，请开始吧。
Je suis un peu gêné pour répondre parce que vraiment je pense qu'il y a beaucoup de
我回答起来有点不好意思，
gens qui ont dit ou qui vont dire des choses beaucoup plus intéressantes sur ces
因为真的觉得，很多人已经说过、或即将说出，
questions que moi je maîtrise
关于这些问题，比我更精彩、更深刻的见解；
pas. Moi, ce que je pense, le petit exercice que j'ai proposé,
而我对这些问题其实并不熟悉。
c'est qu'il y a d'une
依我看，我刚才提出的这个小练习表明：
certaine manière dans le monde de l'institution scolaire, éducative,
在教育机构、学校领域中，
il y a deux formes du rapport à Wikipédia.
人们对维基百科存在两种态度。
Il y a Wikipédia comme étant une source de connaissance et de savoir substantiel,
一种是把维基百科当作知识与实质学问的来源，
c'est- à- dire des contenus qui participent aux enseignements,
也就是说，它的内容可直接用于教学，
on en a parlé ce matin, et donc qui produisent un savoir qui effectivement a un
今天上午我们已讨论过这一点；
statut particulier, qui est le fait d'être un savoir commun sous une licence
因此它所生成的知识具有特殊地位：
particulière et qui n'a pas la même,
这是一种在特定许可协议下共享的公共知识，
ni la même forme ni la même autorité que celui du savoir de l'institution.
无论形式还是权威性，都不同于教育机构的知识。
Et donc évidemment, là, on entre dans la question de savoir comment Wikipédia
因此，我们自然就进入了这样一个问题：
rentre. Dans la formation pédagogique comme étant une source de contenu
作为一类特殊的教学资源，
particulière. Alors moi, ce que j'ai voulu dire là dans cette intervention,
融入教育教学过程。那么，我在刚才的发言中想表达的是——
peut- être que je l'ai dit un peu rapidement,
也许我说得有点快——
c'est que Wikipédia offre autre chose au monde
维基百科为教育界提供的，
éducatif, c'est qu'il offre une autre manière de travailler.
它提供了一种全新的学习方式。
Et c'est beaucoup plus là dessus que...
而我更关注的，正是这一点……
Et moi, je sais qu'il y a...
我知道，目前还有……
Surtout pas entrer dans le débat
尤其不要卷入
pédagogique entre pédagogistes et traditionalistes, etc.
教育方法论的争论，比如教育理论家与传统派之间的争论等。
Mais on voit bien que Wikipédia, si on avait classé,
但我们可以清楚地看到，维基百科如果被归类的话，
serait du côté des pédagogistes, très clairement,
它会明确地站在教育理论家一边，
et qu'il offre des questions de qu'est ce que
它提出的问题是：
c'est que faire un groupe avec des élèves, et qu'est ce que c'est que
什么是和学生组成一个小组？
organiser des exercices avec des élèves dans lesquels on va leur demander de
什么是组织一些练习，让学生们
travailler collectivement.
进行合作学习？