B1 · 第3集 · 4:13
斯金纳的操作性条件反射
本集讲解操作性条件反射原理，包括正负强化与惩罚的四种组合及其在行为塑造中的应用。
来源：Sprouts · 许可：CC BY 3.0
字幕
Le conditionnement opérant part du principe que l'on peut renforcer ou réduire un
操作性条件反射基于这样一个原理：
comportement en y ajoutant une conséquence.
我们可以通过添加某种后果来强化或削弱某种行为。
Par exemple, si un chien fait ses besoins sur un tapis,
例如，如果一只狗在地毯上大小便，
on peut soit fournir un renforcement pour qu'il recommence,
我们可以给予奖励，让它重复这一行为；
soit appliquer une punition pour qu'il cesse.
也可以施加惩罚，让它停止这样做。
Le renforcement comme la punition peuvent être positifs ou négatifs,
奖励和惩罚都可分为正向或负向，
ce qui nous donne quatre manières possibles d'apprendre une leçon à ce chien.
由此产生四种可能的训练这只狗的方法。
Nous pouvons représenter les quatre options dans un tableau.
这四种方式可用一张表格来表示。
Si le renforcement est positif, nous ajoutons quelque chose d'agréable,
若为正向奖励，
comme un biscuit, pour augmenter la probabilité de répétition du comportement.
我们就添加某种令人愉快的东西（比如饼干），以提高该行为再次发生的概率。
Si le renforcement est négatif,
若为负向奖励，
nous voulons encore augmenter le comportement souhaité,
我们仍希望增加期望的行为，
mais cette fois en supprimant quelque chose de désagréable, comme la laisse.
但这次是通过移除某种令人不快的东西（比如牵引绳）。
Si la punition est positive, nous ajoutons une réponse désagréable pour diminuer le
若为正向惩罚，
comportement. Lorsque la punition est négative,
我们就添加某种令人不快的反应来减少该行为；
nous voulons également diminuer le comportement,
若为负向惩罚，
mais en supprimant quelque chose d'agréable, comme le douillet tapis.
我们也想减少该行为，但这次是通过移除某种令人愉快的东西（比如柔软的地毯）。
Si nous cessons toute manipulation,
如果我们停止一切干预，
le comportement conditionné finira par disparaître.
这种习得的行为最终会逐渐消失。
C'est ce qu'on appelle l'extinction.
这被称为“消退”。
Le conditionnement opérant a été étudié pour la première fois par Edward Lee
操作性条件反射最早由爱德华·李·桑代克研究，
Thorndike, puis rendu célèbre par les travaux de Burrhus Frederic Skinner.
后经伯勒斯·弗雷德里克·斯金纳的研究而广为人知。
Skinner pensait que les êtres vivants font ce qu'ils font naturellement jusqu'à ce
斯金纳认为，生物体原本会自然地做出各种行为，
qu'ils rencontrent accidentellement un stimulus qui crée un conditionnement et qui
直到偶然遇到某个刺激，引发条件反射，
entraîne un changement de comportement.
从而导致行为发生改变。
Pour le vérifier, il a placé un rat dans une chambre de conditionnement opérant,
为了验证这一点，他将一只老鼠放入一个操作性条件反射箱中，
connue plus tard sous le nom de boîte de Skinner.
后来被称为斯金纳箱。
À l'intérieur de la boîte se trouvait entre autres un levier qui libérait de la
箱内除其他装置外，还有一个杠杆，
nourriture lorsqu'on l'actionnait.
当被按压时，会释放食物。
Le conditionnement s'effectue selon une contingence à trois termes,
条件反射遵循一种三要素的关联机制，
aujourd'hui connue sous le nom d'ABC du comportement.
如今称为行为的ABC模型。
A pour antécédent: le rat frappe accidentellement le levier,
A代表前因：老鼠偶然碰到了杠杆，
qui déclenche la libération de la nourriture.
从而触发食物释放。
B est l'abréviation pour behavior, qui signifie comportement en français,
B是behavior（行为）的缩写，法语意为‘行为’，
et fait référence à la réponse vis- à- vis de l'antécédent:
指对前因所作出的反应：
le rat se met à appuyer sur le levier.
老鼠开始主动按压杠杆。
C désigne la conséquence: la nourriture sort à chaque fois que le rat actionne le
C代表结果：每次老鼠按压杠杆，食物就会出现。
levier. La force de la réponse au conditionnement dépend du programme de
反应在条件反射中的强度取决于强化程序。
renforcement. S'il y a toujours de la nourriture après avoir appuyé sur le levier,
如果每次按压杠杆后都有食物，
le rat a un comportement prévisible.
老鼠的行为就可预测。
Si la nourriture est distribuée de manière aléatoire,
如果食物是随机发放的，
le rat se comporte de manière erratique, comme un toxicomane.
老鼠的行为就会变得反复无常，就像吸毒者一样。
Skinner, né en 1904, était professeur de psychologie et adhérait au
斯金纳生于1904年，是一位心理学教授，信奉行为主义。
comportementalisme.
（续上句）
Il affirmait que seul le comportement visible pouvait être étudié,
他主张，唯有可观察的行为才值得研究，
et que tout ce qui se passait dans l'esprit était soit une fausse idée,
而头脑中发生的一切，要么是错误观念，
soit sans intérêt pour la science.
要么对科学毫无意义。
Il pensait que le libre arbitre.
他认为自由意志……
était une illusion, car le comportement était soit aléatoire,
只是一种幻觉，因为行为要么是随机的，
soit une réaction à l'environnement.
要么是对环境的反应。
Ces travaux ont servi de base à la thérapie comportementale,
这些研究为行为疗法奠定了基础，
aux entraînements militaires et au dressage d'animaux.
也应用于军事训练和动物驯养。
Vous pouvez essayer cet exercice en classe sur le renforcement positif.
您可以在课堂上尝试这个关于正向强化的练习。
Demandez à un élève de sortir de la salle.
请一名学生离开教室。
Décidez maintenant d'une tâche que cette personne devra accomplir,
接下来，确定一项此人需要完成的任务，
comme trouver un livre particulier.
例如找到某本特定的书。
Choisissez ensuite une manière non verbale de renforcer cette tâche,
然后选择一种非语言方式来强化该任务，
comme applaudir, et invitez la personne à revenir dans la salle et laissez- la
比如鼓掌；再请此人回到教室，
essayer de réaliser la tâche, mais ne donnez aucune instruction.
尝试完成这项任务，但不给出任何口头指示。
Chaque fois qu'elle est sur la bonne voie pour accomplir la tâche,
每当此人正朝着完成任务的方向努力时，
applaudissez plus fort.
就加大鼓掌力度。
Si elle s'éloigne de la réalisation de la tâche,
如果此人偏离了任务目标，
réduisez vos applaudissements ou arrêtez- les complètement.
就减弱掌声，或完全停止鼓掌。
Une fois que la personne comprend ce qu'elle est censée faire,
一旦此人明白了自己该做什么，
laissez- la expliquer la tâche.
请其解释这项任务。
Alors, la personne a- t- elle réussi?
那么，此人成功了吗？
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